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湖北省荊門德藝學校2016年春季學期德育工作計劃

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發表時間:2017-10-20 00:00

湖北省荊門德藝學校2016年春季學期德育工作計劃

一、指導思想

    以“厚德博藝,全面發展”的辦學宗旨和培養會生活、會健體、會交往、會學習的新時代少兒為指導思想,以落實《公民道德建設實施綱要》和《小學德育工作規程》為重點,以制度管理為抓手,緊緊圍繞增強德育工作的主動性、針對性、實效性,不斷加強和改進學校德育工作,強化責任,講求實效。重點加強對學生五個方面的教育,即理想教育、民族精神教育、習慣養成教育、誠信教育、遵紀守法教育,努力提高教師育人水平和學生思想道德素質。

二、工作目標

   (一)進一步加強班主任隊伍建設,依托專題培訓和交流,總結和宣傳班主任工作經驗,逐步提高班主任及德育工作隊伍的整體素質。大力加強學生日常行為規范和習慣養成教育。

  (二)加強法制教育,加強安全教育,特別是交通安全教育、防震安全教育、消防安全教育,確保學期內無責任事故。

   (三)深化少先隊活動,深入開展系列教育活動,從活動中培養和提高學生的素質,陶冶學生情操,培養愛國、愛校的思想品質。

   (四)堅持“三個加強”,一是加強常規管理即習慣養成教育工作,二是加強隊伍建設即全員德育思想,三是加強德育科研,調動全校教職員工育人積極性,全員育人、全程育人。

   (五)努力打造學校德育特色,加強學生習慣養成教育力度,把習慣培養擺在學校教育的重要位置。

三、工作重點

   結合學校實際,立足自身發展,在抓好德育常規、德育特色和德育創新的同時,重點做好以下工作:

(一)進一步加強德育骨干隊伍建設。

   1、加強師德建設。組織教師學習新的《義務教育法》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等,使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范,愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻,全面關心、愛護學生,杜絕體罰和變相體罰現象,構建平等、民主的師生關系。

   2、狠抓班主任、輔導員隊伍建設。通過召開班主任、輔導員例會,明確學習目標,不斷充實學習內容;經常將工作中的新信息傳遞給班主任、輔導員,要求班主任、輔導員多學習、多吸取好的經驗和做法,及時融入到自己的工作中。

(二)以活動為載體,注重體驗,提高學生道德素養。

   1、狠抓習慣養成教育。習慣決定性格,性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育,養成良好的習慣,是學校德育工作的基石。班主任要充分利用晨會、班會開展“文明禮儀”常規訓練活動,結合《小學生守則》、《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即:管住自己的口,不隨地吐痰,不說臟話粗話,講話使用文明用語;管住自己的手,不亂扔垃圾、不摘花、不破壞公物;管住自己的腳,不踐踏花草,培養學生良好的行為習慣,如:每天做一件好事,每天主動撿垃圾、每天主動向別人問好等,同時要恰當地把握教育時機,對學生進感恩教育、愛國主義教育和傳統文化教育。倡導學生告別零食,多讀書;多看新聞,自我修身;禮貌待人,以輕松心情迎接每一天。

   2、大力開展法制安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期,常抓不懈,充分利用晨會、少先隊活動評出各種先進之星進行教育,規范學生的課間活動,以杜絕不安全隱患。學校將邀請法制副校長、交警人員等到校舉行安全教育講座,加強行政領導、教師值日工作,要求值日教師提高責任感,做好護導工作,規范活動要求,讓學生在校園內進行安全活動。

   3、積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識,從我做起,從身邊的小事做起。要搜尋環保的故事教育學生,組織環?;顒?,加大力度、廣度地發動學生積極參與,讓學生在活動中受到深刻的教育。

   4、加強心理健康教育。面向全體學生,開展預防性和發展性為主的心理健康教育,增強心理健康意識,提高自我發展的能力。設立心理健康檔案,努力形成心理健康教育體系。設立學生心理健康咨詢室,針對集中體現的問題加以全校輔導。

   5、嚴格規范升旗儀式,開展富有成效的國旗下教育活動,用學生自己身邊的典型進行教育,具有真實可信度,激發學生的上進心,對全校存在的共性問題加以強調。

   6、落實好“尊老、助殘、助學、扶貧、幫困、環?!钡确矫娴幕顒?,讓學生走出校園,走進社區、敬老院,開展慰問、幫扶和公益活動,在學生中廣泛開展“學雷鋒、講奉獻”活動,大興做好事之風。

   7、傳統游戲回歸校園,如:踢毽子、丟沙包、打陀螺、滾鐵環、丟手絹、跳房子、放風箏等。學校開展傳統游戲是一個持續的過程,通過傳統游戲,極大地提升孩子們的團隊意識,不僅能訓練學生大腦協調能力,還能培養兒童的創造力和獨立性。適當讓家長到學校和孩子一起重溫這些兒時游戲,在玩的過程中獲得美好的親子互動。傳統游戲回歸,可以彌補家庭和學校教育的不足,有規則、有競爭、有目的的游戲活動更利于促進兒童身心健康發展,孩子們在群體游戲中學會人際交往,有競爭、有合作的活動,讓學生的個性得到更好發展。

   8、嚴格規范學生兩操、隊列、行走等習慣,切實提高學生在這些行為中養成良好習慣的能力,讓學生養成教育得以充分展現。

(三)美化校園環境,陶冶情操,推進和諧校園建設?! ?/span>

校園環境是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮發向上的力量。要努力凈化、美化校園環境,引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展?! ?/span>

   (1)精心布置校園環境。充分利用可利用的空間,精心設計,突出人文主題,努力創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境,讓學生在耳濡目染中拓展知識,開闊眼界,啟迪智慧,陶冶情操?!?/span>

   (2)在美化校園環境的同時,更重視校園環境的凈化,時時保持整潔,并有良好的秩序環境:地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡,墻面無球印腳印,無亂涂、亂刻、亂貼等現象發生;安排值日生每天對各教室及公共區域衛生進行一日三檢的督促工作。

   (3)搞好班級文化建設:各班教室張貼物既有統一標準,又充分張揚個性,形成有個性、有特色的班級文化育人環境;辦好班級黑板報、手抄報、學習園地;在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。

   (4)落實好上級文件精神,按學校實際分階段搞好習慣養成教育工作,落實好目標,在實施養成教育工作中不斷總結經驗,積極改進,大膽創新,促進養成教育工作的順利進行。

(四)加強家校聯系,提高德育管理效能。

    逐步建立和完善家長委員會制度,成立家長委員會、家長志愿者,通過召開家長會、家教輔導等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導,讓家長真正參與到學校管理中來,實行透明化管理,充分發揮其共同參與管理的作用,有效提高德育教育效果,辦好家長學校,要形成學校、家庭、社會德育工作的合力。

(五)實施“星級少年”評價管理模式,實行長期激勵學生機制。

    積極貫徹國家課程改革所倡導的教育理念,更好地發揮學校的育人功能,激勵所有的學生開展爭優達標活動,讓更多的學生獲得成功,讓不同的學生獲得不同的發展,全面、深入地實施素質教育,促進學生綜合素質的全面提高和身心健康的發展,以學生個體為評價對象,建立一套科學、合理、注重過程評價和多元評價的評價體系,對學生的綜合素質進行全面的評價。學校開展“星級少年”評價管理模式,即“紀律星、環保星、學習星、自理星、禮儀星、才藝星、團結星、創作星、孝敬星、閱讀星”十星級少年爭創活動,并將爭創“星級”的結果展示在學生的生活、學習中,以此來發揮星級評價對學生的長效激勵作用。

四、活動安排

    確立每月一事,倡導對學生進行道德素養、藝術素養、勞動素養、交際素養、實踐素養、知識素養的培養。

                                 

 

月份

 
 

德育活動主題

 
 

傳統游戲(活動)

 
 

2

 
 

①寒假生活小結;②收心教育;③新學期班級文化建設;④班級管理團隊調整

 
 

(做)踢毽子

 
 

3

 
 

①慶“三八”活動;②學雷鋒活動;③開展植樹節活動;④少先隊活動課展示

 
 

(做)放風箏

 
 

4

 
 

①清明節活動;②愛鳥活動;③走進大自然

 
 

滾鐵環、跳大繩

 
 

5

 
 

①母親節主題活動;②端午節主題活動

 
 

(做)丟沙包 、丟手絹

 
 

6

 
 

①慶“六一”活動

 
 

跳房子、拔河

 

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